<p>2022-2023-cü tədris ilində Bakı Şəhəri üzrə Təhsil İdarəsinin (BŞTİ) tabeliyindəki ümumi təhsil müəssisələrinin IX siniflərini 40 016, XI siniflərini 26 453, XII siniflərini isə (əyani-qiyabi tam orta məktəb və qiyabi sinifləri) 144 nəfər bitirir.</p> <p> </p> <p>BŞTİ-dən <strong>AzEdu.az</strong>-a bildirilib ki, paytaxtda 45 108 nəfər I sinfi başa vurur.</p> <p> </p> <p>Cari tədris ilində BŞTİ-nin tabeliyindəki ümumi təhsil məktəblərində 482 132 şagird təhsil alır.</p> <p> </p> <p>BŞTİ-nin tabeliyindəki ümumi təhsil məktəblərində ümumilikdə, 28 410 müəllim fəaliyyət göstərir.</p> <p> </p> <p>2022-2023-cü tədris ilində paytaxt üzrə 282 ümumi təhsil məktəbində fəaliyyət göstərən 976 məktəbəhazırlıq qrupuna 22 902 uşaq cəlb olunub.</p> <p> </p> <p>Qeyd edək ki, BŞTİ-nin tabeliyində 310 ümumi təhsil məktəbi, 3 xüsusi ümumi orta məktəb və 5 əyani-qiyabi axşam məktəbi olmaqla, cəmi 318 məktəb, 336 məktəbəqədər təhsil müəssisəsi fəaliyyət göstərir.</p>
<p style="font-weight: 400;">Bakı Mühəndislik Universitetinin (BMU) daha bir bakalavr məzunu magistratura pilləsində təhsilini dünyanın nüfuzlu ali təhsil müəssisəsində davam etdirəcək.</p> <p style="font-weight: 400;"> </p> <p style="font-weight: 400;">Bu barədə universitetdən <strong>AzEdu.az</strong>-a məlumat verilib.</p> <p style="font-weight: 400;"> </p> <p style="font-weight: 400;">Belə ki, universitetin Pedaqoji fakültəsinin Kimya müəllimliyi (tədris ingilis dili) ixtisasının son kurs tələbəsi Araz Osmanov Finlandiyanın ən yaxşı ali təhsil ocaqları arasında ilk üçlükdə yer tutan, dünyanın aparıcı və tədqiqat yönümlü Turku Universitetinə (University of Turku) tam təqaüdlü qəbul təklifi alıb.</p> <p style="font-weight: 400;"> </p> <p style="font-weight: 400;">BMU tələbəsinə təhsilini sözügedən universitetin Fizika və kimya fakültəsinin Materiallar kimyası ixtisasında davam etdirməsi üçün 24 min avro həcmində təqaüd ayrılıb.</p> <p style="font-weight: 400;"> </p> <p style="font-weight: 400;">Qeyd edək ki, Araz Osmanov BMU-da 2022/2023-cü tədris ili üzrə bakalavr pilləsini ümumi orta müvəffəqiyyət göstəricisi 90,5 balla başa vurur.</p>
<p>Təhsil İnstitutu sertifikatlaşdırılma imtahanında iştirak edəcək Azərbaycan dili və ədəbiyyat müəllimlərinə dəstək resurslarını təqdim edib.</p> <p><br /><strong>AzEdu.az</strong>-ın məlumatına görə, müvafiq keçidə daxil olmaqla resurslarla tanış ola bilərsiniz:<br /><br /></p> <p><strong><a href="https://arti.edu.az/wp-content/uploads/2023/06/Az%C9%99rbaycan-dili-t%C9%99dris-v%C9%99-%C9%99d%C9%99biyyat-Sertifikasiyaya-d%C9%99st%C9%99k-resurslari-1.pdf">Azərbaycan dili (tədris) və ədəbiyyat Sertifikasiyaya dəstək resursları</a></strong></p>
<p>Dövlət İmtahan Mərkəzi tərəfindən 11 iyun 2023-cü il tarixində ali təhsil müəssisələrinin və Azərbaycan Milli Elmlər Akademiyasının magistraturalarına qəbul imtahanı (II cəhd) keçiriləcək.</p> <p> </p> <p>DİM-dən <strong>AzEdu.az-</strong>a bildirilib ki, imtahan respublikanın 7 şəhər və rayonunda - Bakı, Sumqayıt, Naxçıvan, Gəncə, Abşeron, Mingəçevir və Lənkəranda, ümumilikdə 71 binada təşkil olunacaq.</p> <p> </p> <p>Hazırda imtahanın idarə olunmasına cəlb olunan əməkdaşların təlimatlandırılması, imtahan binalarının yoxlanılması, zallarda bakalavrların rahat imtahan verməsi üçün zəruri şəraitin yaradılması işləri həyata keçirilir.</p> <p> </p> <p>İmtahan bütün binalarda eyni vaxtda saat 10:00-da başlanır və 3 saat davam edəcək. İmtahanın başlanmasına 15 dəqiqə qalmış saat 09:45-də buraxılış rejimi başa çatır. Bundan sonra gələn iştirakçılar imtahan binasına buraxılmırlar.</p> <p> </p> <p>İmtahanda bakalavrların xarici dil üzrə dinləyib-anlama bacarıqları da yoxlanılır. İmtahan dinləmə mətninin səsləndirilməsi ilə başlanır. Mətnin səsləndirilməsinə hazırlıq və binada sakitliyin təmin olunması ilə əlaqədar imtahanın başlanmasına 15 dəqiqə qalmış hər kəs zalda olmalıdır.</p> <p> </p> <p>İmtahan binasına mobil telefon və digər rabitə vasitələri, elektron cihazlar, kalkulyator, elektron məlumat daşıyıcısı, kitab, dəftər, jurnal, konspekt, məlumat kitabçası, lüğət, cədvəl, çanta və digər yardımçı vəsaitlər gətirmək qadağandır. İştirakçılardan imtahan binasına əlavə əşyaları gətirməməyi xahiş edirik. Bütün bunlar buraxılış rejimi işinin səmərəli təşkilinə və onun vaxtında başa çatdırılmasına mane olur.</p> <p> </p> <p>Məlumat üçün qeyd edək ki, ərizələrin qəbulu internet vasitəsilə mayın 15‑dən 25-dək aparılıb. İmtahanda iştirak üçün 17705 bakalavr ərizə təqdim edib. Onlardan 16461 nəfəri Azərbaycan bölməsi, 1244 nəfəri isə rus bölməsi üzrə imtahan verəcək.</p> <p> </p> <p>İmtahanda 13 nəfər fiziki məhdudiyyətli (I qrup gözdən əlil və hərəkət məhdudiyyətli) bakalavr da iştirak edəcək. Onların rahat şəkildə imtahan verməsi üçün imtahan binalarında ayrıca zallar ayrılıb, gözdən əlillər üçün tapşırıqların oxunması, cavab kartının doldurulması və s. işlər üçün fərdi nəzarətçilər təyin edilib. Hərəkət məhdudiyyətli bakalavrların bina və zala daxil olması və rahat şəkildə hərəkəti üçün də xüsusi şərait yaradılıb.</p> <p> </p> <p>Qəbul imtahanı Bakıda 51, Sumqayıtda 5, Gəncədə 5, Naxçıvanda 2, Abşeronda 3, Mingəçevirdə 3, Lənkəranda 2 binada təşkil olunacaq. Bakıda 12934, Naxçıvanda 463, Gəncədə 1323, Sumqayıtda 1317, Abşeron 742, Mingəçevirdə 560, Lənkəranda 366 bakalavrın imtahan verəcəyi gözlənilir. İmtahanın idarə olunmasına 71 ümumi imtahan rəhbəri, 204 imtahan rəhbəri, 1628 nəzarətçi-müəllim, 244 buraxılış rejimi əməkdaşı (mühafizə), 71 bina nümayəndəsi cəlb olunacaq.</p> <p> </p> <p>Ərizə vermiş bakalavrlar imtahanda iştirak etmək üçün iyunun 5-dən etibarən DİM-in internet saytına daxil olub “Şəxsi kabinet”in istifadəçi adı və parolundan istifadə etməklə “<a href="https://www.e-gov.az/az/services/read/2516/0?tqdk_xdm=145" target="_blank">İmtahana buraxılış vərəqəsi</a>”ni çap edirlər. Burada iştirakçının imtahan verəcəyi şəhər, bina və digər məlumatlar qeyd olunur.</p> <p> </p> <p>Bakalavrlar imtahana gələrkən aşağıda göstərilən sənədləri mütləq özləri ilə gətirməlidirlər:</p> <p> </p> <p>- Şəxsiyyəti təsdiqləyən sənədin əslini;</p> <p>- “İmtahana buraxılış vərəqəsi”ni;</p> <p> </p> <p>Göstərilən sənədləri arasında uyğunsuzluq aşkarlanan, yaxud həmin sənədlərdən biri olmayan şəxslər imtahana buraxılmayacaq.</p> <p> </p> <p>Təhlükəsizliyin təmin edilməsi məqsədilə iyunun 10-da imtahan mərkəzləri, zallar, giriş-çıxış qapıları, binalar möhürlənməklə Daxili İşlər Nazirliyi Baş Mühafizə İdarəsinin əməkdaşlarının mühafizəsinə veriləcək.</p>
<p>Dövlət İmtahan Mərkəzi tərəfindən 11 iyun 2023-cü il tarixində ali təhsil müəssisələrinin və Azərbaycan Milli Elmlər Akademiyasının magistraturalarına qəbul imtahanı (II cəhd) keçiriləcək.</p> <p> </p> <p>DİM-dən <strong>AzEdu.az-</strong>a bildirilib ki, imtahan respublikanın 7 şəhər və rayonunda - Bakı, Sumqayıt, Naxçıvan, Gəncə, Abşeron, Mingəçevir və Lənkəranda, ümumilikdə 71 binada təşkil olunacaq.</p> <p> </p> <p>Hazırda imtahanın idarə olunmasına cəlb olunan əməkdaşların təlimatlandırılması, imtahan binalarının yoxlanılması, zallarda bakalavrların rahat imtahan verməsi üçün zəruri şəraitin yaradılması işləri həyata keçirilir.</p> <p> </p> <p>İmtahan bütün binalarda eyni vaxtda saat 10:00-da başlanır və 3 saat davam edəcək. İmtahanın başlanmasına 15 dəqiqə qalmış saat 09:45-də buraxılış rejimi başa çatır. Bundan sonra gələn iştirakçılar imtahan binasına buraxılmırlar.</p> <p> </p> <p>İmtahanda bakalavrların xarici dil üzrə dinləyib-anlama bacarıqları da yoxlanılır. İmtahan dinləmə mətninin səsləndirilməsi ilə başlanır. Mətnin səsləndirilməsinə hazırlıq və binada sakitliyin təmin olunması ilə əlaqədar imtahanın başlanmasına 15 dəqiqə qalmış hər kəs zalda olmalıdır.</p> <p> </p> <p>İmtahan binasına mobil telefon və digər rabitə vasitələri, elektron cihazlar, kalkulyator, elektron məlumat daşıyıcısı, kitab, dəftər, jurnal, konspekt, məlumat kitabçası, lüğət, cədvəl, çanta və digər yardımçı vəsaitlər gətirmək qadağandır. İştirakçılardan imtahan binasına əlavə əşyaları gətirməməyi xahiş edirik. Bütün bunlar buraxılış rejimi işinin səmərəli təşkilinə və onun vaxtında başa çatdırılmasına mane olur.</p> <p> </p> <p>Məlumat üçün qeyd edək ki, ərizələrin qəbulu internet vasitəsilə mayın 15‑dən 25-dək aparılıb. İmtahanda iştirak üçün 17705 bakalavr ərizə təqdim edib. Onlardan 16461 nəfəri Azərbaycan bölməsi, 1244 nəfəri isə rus bölməsi üzrə imtahan verəcək.</p> <p> </p> <p>İmtahanda 13 nəfər fiziki məhdudiyyətli (I qrup gözdən əlil və hərəkət məhdudiyyətli) bakalavr da iştirak edəcək. Onların rahat şəkildə imtahan verməsi üçün imtahan binalarında ayrıca zallar ayrılıb, gözdən əlillər üçün tapşırıqların oxunması, cavab kartının doldurulması və s. işlər üçün fərdi nəzarətçilər təyin edilib. Hərəkət məhdudiyyətli bakalavrların bina və zala daxil olması və rahat şəkildə hərəkəti üçün də xüsusi şərait yaradılıb.</p> <p> </p> <p>Qəbul imtahanı Bakıda 51, Sumqayıtda 5, Gəncədə 5, Naxçıvanda 2, Abşeronda 3, Mingəçevirdə 3, Lənkəranda 2 binada təşkil olunacaq. Bakıda 12934, Naxçıvanda 463, Gəncədə 1323, Sumqayıtda 1317, Abşeron 742, Mingəçevirdə 560, Lənkəranda 366 bakalavrın imtahan verəcəyi gözlənilir. İmtahanın idarə olunmasına 71 ümumi imtahan rəhbəri, 204 imtahan rəhbəri, 1628 nəzarətçi-müəllim, 244 buraxılış rejimi əməkdaşı (mühafizə), 71 bina nümayəndəsi cəlb olunacaq.</p> <p> </p> <p>Ərizə vermiş bakalavrlar imtahanda iştirak etmək üçün iyunun 5-dən etibarən DİM-in internet saytına daxil olub “Şəxsi kabinet”in istifadəçi adı və parolundan istifadə etməklə “<a href="https://www.e-gov.az/az/services/read/2516/0?tqdk_xdm=145" target="_blank">İmtahana buraxılış vərəqəsi</a>”ni çap edirlər. Burada iştirakçının imtahan verəcəyi şəhər, bina və digər məlumatlar qeyd olunur.</p> <p> </p> <p>Bakalavrlar imtahana gələrkən aşağıda göstərilən sənədləri mütləq özləri ilə gətirməlidirlər:</p> <p> </p> <p>- Şəxsiyyəti təsdiqləyən sənədin əslini;</p> <p>- “İmtahana buraxılış vərəqəsi”ni;</p> <p> </p> <p>Göstərilən sənədləri arasında uyğunsuzluq aşkarlanan, yaxud həmin sənədlərdən biri olmayan şəxslər imtahana buraxılmayacaq.</p> <p> </p> <p>Təhlükəsizliyin təmin edilməsi məqsədilə iyunun 10-da imtahan mərkəzləri, zallar, giriş-çıxış qapıları, binalar möhürlənməklə Daxili İşlər Nazirliyi Baş Mühafizə İdarəsinin əməkdaşlarının mühafizəsinə veriləcək.</p>
<p>Azərbaycanlı şagird Emil Ağamirzəyevə Danimarkanın ən böyük liseylərindən oxumaq təklifi gəlib.</p> <p> </p> <p><strong>AzEdu.az</strong> xəbər verir ki, Dağlıq Şirvan Regional Təhsil İdarəsinin məlumatına görə, Emil Ağamirzəyev İsmayıllı rayonu Talıstan kənd tam orta məktəbin VIII sinif şagirdidir.</p> <p> </p> <p>O, aşağı siniflər arasında keçirilən respublika bilik yarışında 1-ci yerin qalibi olub. Həmçinin, 2022-ci ildə respublika bilik yarışında gümüş medal qazanıb. Emil ölkə miqyaslı intelektual yarışların dəfələrlə qalibi olub.</p> <p> </p> <p>Qeyd edək ki, Türkiyənin İstanbul şəhərində keçirilən beynəlxalq elm olimpiadasında 45 ölkənin məktəbliləri arasında 6-cı yeri tutub. Eyni zamanda, Qazaxıstanın Aktau şəhərində təşkil olunan beynəlxalq elm olimpiadasında 64 ölkənin iştirakçıları arasında 4-cü yeri qazanıb.</p> <p> </p> <p> O, təhsilini Danimarkada komputer sahəsində davam etdirəcək.</p>
<p>Suraxanıda azyaşlı qızın zorakılığa məruz qalması faktı ilə bağlı Cinayət Məcəlləsinin 150.3.3-cü maddəsi ilə cinayət işi başlanıb.</p> <p> </p> <p>AzEdu.az xəbər verir ki, bu barədə Baş Prokurorluğun Mətbuat xidməti məlumat yayıb.</p> <p> </p> <p>Cinayəti törətməkdə təqsirləndirilən şəxs barəsində ibtidai araşdırmaya prosessual rəhbərlik edən prokurorun təqdimatı əsasında həbs qətimkan tədbiri seçilib.</p> <p> </p> <p>Hazırda ibtidai istintaqı Suraxanı rayon polis idarəsinin İstintaq şöbəsində davam etdirilən cinayət işi nəzarətdə saxlanılmaqla müvafiq qərarın qəbul edilməsi təmin olunacaq.</p>
<p><strong>Kürəsəlləşən dünyada, bəlkə də, ən sürətlə yenilənən, canlanan sahə elm və təhsil sahəsidir. Heç kimə sirr deyil ki, istənilən ölkədə, istənilən sahənin inkişafı öz tərəqqi qaynağını məhz elm və təhsildən götürür.</strong></p> <p> </p> <p><strong> Dahi Nizaminin "Qüvvət elmdədir, başqa cür heç kəs, heç kəsə üstünlük eyləyə bilməz" kəlamı da məhz bu yanaşmanın nə qədər aktual olduğunu sübut edir. Bir sözlə, qloballaşma prosesi, elmi-texniki tərəqqi və yüksək texnologiyaların inkişafı qaçılmaz haldır. Bu üzdən elm və təhsil sahəsi daim yenilənməyə, dirçəlməyə "hamilədir".</strong></p> <p>Avropa və dünya təcrübəsində bu inkişafa aparan yollar və üfüqlərlə bağlı müxtəlif addımlar atılır. Həmin işlərdən ən rasionalı isə ali məktəb rəhbərləri - rektorların bir araya gələrək, klub yaradıb, mövcud problemlər ətrafında ciddi müzakirələr etmələri və gələcək fəaliyyət istiqamətləri barədə fikir mübadiləsi aparmalarıdır. Onlar elm və təhsilin inkişafını "tormozladan" problemləri müzakirə masasına yatırıb, adekvat çıxış yolları axtarırlar və proqressiv nəticə hasil olunur. Bəzən isə prosesə təhsil ekspertləri və analitiklər də dəvət olunurlar, onlar təhsildəki "xəstəliklər"ə dəqiq diaqnoz qoyub, onun "metastaz" verməsinin qarşısını alırlar və inkişafa aparan yol xəritəsini cızırlar. Qazanan isə o ölkənin təhsil həyatı, cəmiyyəti, dövlət və xalqı olur. Yəni beyin məhsulunu asanlıqla kapitala çevirib, elmi, maddi, mənəvi və iqtisadi uğura müyəssər olurlar.</p> <p> </p> <p>Biz də <strong>AzEdu.Az</strong> Təhsil portalı olaraq, xarici təcrübəyə istinad edib, belə bir təklif irəli sürürük ki, Azərbaycanda elm və təhsil sahəsindəki problemlərin aradan qaldırılması və ya ölkənin elm, təhsil sahəsinin dünya təhsil sistemi ilə ayaqlaşa bilməsi, çağdaş təhsil sisteminə inteqrasiyası üçün <strong>"Rektorlar klubu"</strong> yaradılsın. Avropa və dünya ölkələrində olduğu kimi Azərbaycanda da rektorlar mövcud çətinliklər, onların həlli və bu sahənin gələcək inkişaf perspektivləri barədə müzakirələr aparıb, əməli addımlar atsınlar. Hesab edirik ki, Azərbaycanda buna böyük ehtiyac duyulur.</p> <p> </p> <p><strong>Qeyd edək ki, bir neçə rektor AzEdu-nun təşəbbüsünü dəstəkləyərək, razılıq ifadə edib. Yaxın günlərdə bununla bağlı məlumat veriləcək.</strong><br /><br /></p>
<p><strong>Kürəsəlləşən dünyada, bəlkə də, ən sürətlə yenilənən, canlanan sahə elm və təhsil sahəsidir. Heç kimə sirr deyil ki, istənilən ölkədə, istənilən sahənin inkişafı öz tərəqqi qaynağını məhz elm və təhsildən götürür. Dahi Nizaminin "Qüvvət elmdədir, başqa cür heç kəs, heç kəsə üstünlük eyləyə bilməz" kəlamı da məhz bu yanaşmanın nə qədər aktual olduğunu sübut edir. Bir sözlə, qloballaşma prosesi, elmi-texniki tərəqqi və yüksək texnologiyaların inkişafı qaçılmaz haldır. Bu üzdən elm və təhsil sahəsi daim yenilənməyə, dirçəlməyə "hamilədir".</strong></p> <p>Avropa və dünya təcrübəsində bu inkişafa aparan yollar və üfüqlərlə bağlı müxtəlif addımlar atılır. Həmin işlərdən ən rasionalı isə ali məktəb rəhbərləri - rektorların bir araya gələrək, klub yaradıb, mövcud problemlər ətrafında ciddi müzakirələr etmələri və gələcək fəaliyyət istiqamətləri barədə fikir mübadiləsi aparmalarıdır. Onlar elm və təhsilin inkişafını "tormozladan" problemləri müzakirə masasına yatırıb, adekvat çıxış yolları axtarırlar və proqressiv nəticə hasil olunur. Bəzən isə prosesə təhsil ekspertləri və analitiklər də dəvət olunurlar, onlar təhsildəki "xəstəliklər"ə dəqiq diaqnoz qoyub, onun "metastaz" verməsinin qarşısını alırlar və inkişafa aparan yol xəritəsini cızırlar. Qazanan isə o ölkənin təhsil həyatı, cəmiyyəti, dövlət və xalqı olur. Yəni beyin məhsulunu asanlıqla kapitala çevirib, elmi, maddi, mənəvi və iqtisadi uğura müyəssər olurlar. Biz də <strong>AzEdu.Az</strong> Təhsil portalı olaraq, xarici təcrübəyə istinad edib, belə bir təklif irəli sürürük ki, Azərbaycanda elm və təhsil sahəsindəki problemlərin aradan qaldırılması və ya ölkənin elm, təhsil sahəsinin dünya təhsil sistemi ilə ayaqlaşa bilməsi, çağdaş təhsil sisteminə inteqrasiyası üçün <strong>"Rektorlar klubu"</strong> yaradılsın. Avropa və dünya ölkələrində olduğu kimi Azərbaycanda da rektorlar mövcud çətinliklər, onların həlli və bu sahənin gələcək inkişaf perspektivləri barədə müzakirələr aparıb, əməli addımlar atsınlar. Hesab edirik ki, Azərbaycanda buna böyük ehtiyac duyulur.</p> <p><strong>Qeyd edək ki, bir neçə rektor AzEdu-nun təşəbbüsünü dəstəkləyərək, razılıq ifadə edib. Yaxın günlərdə bununla bağlı məlumat veriləcək.</strong><br /><br /></p>
<p> </p> <p><strong>Yay tətili dövründə ekzotik istiqamətlərə yola düşərək, yeni kulinariya təcrübələri ilə şirnikləndirilə bilənlər çoxdur. Ancaq insanlar anlamalıdırlar ki,bəzi yeməklər narahatlıq, iflis və hətta ölümə səbəb ola bilər.</strong><br />AzEdu.az Fransanın "sciencesetavenir.fr"(elm və gələcək) saytına istinadən <br />dünyanın ən təhlükəli 7 yeməyini təqdim edir.</p> <p> </p> <p> </p>
<p>Azərbaycanda valideyn himayəsindən məhrum olan uşaqların saxlanıldığı müəssisələr bir neçə qurumun tabeliyindədir.</p> <p> </p> <p>Onların bir qismi Elm və Təhsil Nazirliyinin, digər hissəsi yerli icra hakimiyyəti orqanlarının, bəziləri isə Əmək və Əhalinin Sosial Müdafiəsi Nazirliyinin tabeliyinə daxildir.</p> <p><strong> </strong></p> <p>Bu sahədəki pərakəndəlik nədən irəli gəlir? Valideyn himayəsindən məhrum olan uşaqlar üçün ayrılmış hansı müəssisələri bir qurumdan idarə etmək olmazmı?<br /><br /> </p> <p><strong>AzEdu.az</strong> sözügedən mövzu ilə bağlı <strong>Elm və Təhsil Nazirliyinə</strong> sorğu göndərib.<br /> </p> <p><img src="https://cdn.azerforum.com/2023/06/08/12517877.jpg" alt="Təhsil şöbələri ləğv olundu - Regional idarələr yaradıldı - SİYAHI" /><br /><br />Sorğumuza cavab olaraq bildirilib ki, Elm və Təhsil Nazirliyi tabeliyində valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqlar üçün 4 internat məktəbi fəaliyyət göstərir.</p> <p> </p> <p>“Onlardan 1 müəssisə həm sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar üçün, həm də valideyn himayəsindən məhrum uşaqlar üçündür. Sözügedən müəssisələrdə uşaqlar təhsil alır və yaşayırlar. Bununla yanaşı bildiririk ki, Təhsil Nazirliyinin tabeliyində 2 ailə tipli kiçik qrup evi fəaliyyət göstərir.</p> <p> </p> <p>Ailə tipli kiçik qrup evi - qısa yaxud uzunmüddətli qayğıya qəbul edilmiş valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqlara (12 nəfərdən çox olmayaraq) qəyyumluq (qayğı), himayədarlıq və sosial xidmətlər göstərən yaşayış tipli alternativ xidmət müəssisəsidir. Ailə tipli kiçik qrup evinin yaradılmasında məqsəd uşaq ailəsinə qayıdana, uzun müddətli himayədar qayğı xidməti ilə təmin edilənə və ya uşağın mövcud problemi həll olunanadək ev şəraitində uşaqlara qayğı göstərməkdən ibarətdir.</p> <p> </p> <p>Ailə tipli kiçik qrup evinin vəzifələri keyfiyyətli qayğı xidmətləri təmin etmək, uşağın yaş və fərdi xüsusiyyətlərini nəzərə almaqla onun mənəvi, fiziki, psixoloji, sosial inkişafını təmin edərək onlarda müxtəlif bacarıqları formalaşdırmaq, hüquqlarını müdafiə etmək, uşağın müstəqil həyata, cəmiyyətə inteqrasiya olunması üçün hazırlamaq və ən əsası uşaq üçün ev şəraitində zəruri şəraiti təmin etməkdən ibarətdir. Kiçik qrup evində uşaqlar evə yaxın ərazidə yerləşən təhsil müəssisələrində təhsil alırlar.</p> <p> </p> <p>Yuxarıda qeyd olunan müəssisələrə valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqların qəbulu və habelə həmin müəssisələri tərk etməsi Əmək və Əhalinin Nazirliyi tabeliyində Sosial Xidmətlər Agentliyinin qərarı əsasında həyata keçirilir”.</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Nazirlikdən qeyd olunub ki, uşaq evləri Elm və Təhsil Nazirliyinin tabeliyində deyil:</strong></p> <p><strong> </strong></p> <p>“Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 2011-ci il 27 dekabr tarixli 1941 nömrəli sərəncamı ilə Təhsil Nazirliyinin tabeliyində olan uşaq evləri yerli icra hakimiyyəti orqanlarının tabeliyinə verilmişdir”.</p> <p> </p> <p>Bildirilib ki, “Ümumtəhsil internat məktəblərinin nümunəvi əsasnaməsi”ndə nəzərdə tutulmuş fəaliyyətlərin icra olunmasına, valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqlar üçün təhsil müəssisələrində təhsilin keyfiyyətinə və təhsilin müvafiq dövlət standartlarına uyğun təşkilinə dövlət nəzarətini Elm və Təhsil Nazirliyi həyata keçirir.</p> <p> </p> <p>Milli Məclisin Əmək və sosial siyasət komitəsinin sədri <strong>Musa Quliyev</strong> <strong>AzEdu.az-a</strong> açıqlamasında valideyn himayəsindən məhrum olan uşaqların tərbiyə olunduğu müəssiələrin niyə bir quruma tabe olmadığını belə izah edib: <br /><br /></p> <p><img src="https://cdn.azerforum.com/2023/06/08/12515927.jpg" alt="Gələcəkdə ehtiyac meyarı olmayacaq - Musa Quliyev" /></p> <p> </p> <p>“Valideyn himayəsindən məhrum olan uşaqların həm Elm və Təhsil Nazirliyinin, həm Əmək və Əhalinin Sosial Müdafiə Nazirliyinin, həm də yerli icra hakimiyyəti orqanlarının tabeliyində olması , sözügedən uşaqların təhsili, tərbiyəsi və onlara qayğı ilə bağlı olan məsələlərdir. Eyni zamanda yaş qruplarına görə bu bölgülər aparılır. Çünki məktəb yaşına qədər olan, sağlam uşaqların nə Əmək və Sosial Müdafiə Nazirliyinin xüsusi qayğısına, nə də Elm və Təhsil Nazirliyinin təhsil-tərbiyə işlərinə ehtiyacı yoxdur. Ona görə də bu uşaqlar müvafiq icra hakimmiyyəti orqanlarının nəzdində olan müəssisələrdə saxlanılır. Eyni zamanda, onların qidalanması, inkişafı da yerli icra hakimiyyəti orqanlarının nəzarətində aparılır. Təhsilə cəlb olunanlar, yəni 6 yaşına çatmış uşaqlar isə Elm və Təhsil Nazirliyinin tabeliyində olan müəssisələrə yerləşdirilir. Burada əsas diqqət həmin uşaqların təhsil-tərbiyəsi olur. Onlar sağlam uşaqlardır və xüsusi qayğıya da ehtiyacları yoxdur. Hansı ki, bəzi uşaqların psixi, nevroloji və genetik xəstəlikləri var və təhsilə cəlb etmək mümkün deyil, onlar isə Əmək və Əhalinin Sosial Müdafiə Nazirliyinin tabeliyində olan müəssisələrə yerləşdirilir".</p> <p> </p> <p><strong>Deputat bu bölgünün təkcə bizim ölkəmiz üçün xarakterik olmadığını vurğulayıb:</strong></p> <p><strong> </strong></p> <p>“Dünyanın bir çox ölkələrində sözügedən proses bu cür aparılır. Burada əsas məqsəd valideyn himayəsindən məhrum olan uşaqların tərbiyəsi, təhsili, sağlamlığı, qidalanması və sosiallaşması üçün uyğun şəraiti yaratmaqdır”.</p>
<p><em><strong>Lalə Mehralı:</strong> "İşdə və ya evdən kənarda olan valideyn belə hallarda uşağın telefon işlətməyinə qarşı ola bilmir, çünki dərslər də rəqəmsallaşır"</em></p> <p><br /><em><strong>Nadir İsrafilov:</strong> "Uşaqla əlaqə qurmaq üçün çoxfunksiyalı bahalı telefon əvəzinə 60-80 manatlıq sadə telefon da almaq olar"</em></p> <p><em> </em></p> <p><strong>Rusiya Dövlət Dumasının deputatı Yana Lantratova uşaqlara mobil telefondan istifadəni qadağan edən Satka şəhərindəki (Çelyabinsk vilayəti) 4 nömrəli məktəbə səfərindən danışıb. AzEdu.az saytı Rusiya KİV-nə istinadən xəbər verir ki, deputatın sözlərinə görə, telefondan istifadənin qadağan olunması məktəbin nizamnaməsinə daxil edilib. Məlumat üçün bildirək ki, bu məsələ zaman-zaman Azərbaycanda da gündəmə gəlir.</strong></p> <p>Doğrudur, Azərbaycan məktəblərindən mobil telefondan istifadə yasaqlanıb. Amma buna əməl edən varmı? Yüngül, səthi bir araşdırma aparmaq kifayət edir ki, sualımızın cavabını tapaq. Məktəblərdə yaşanan olaylarla bağlı çəkilib, sosial şəbəkələrdə paylaşılan videolar fikirlərimizin sübutu kimi dəyərləndirilə bilər. Bir sözlə, Azərbaycan məktəblərində şagirdlərin telefondan istifadəsi qadağandır, amma buna ya əməl olunmur və yaxud da çox az hallarda riayət olunur. Əlbəttə, bunun obyektiv və subyektiv səbəbləri mövcuddur.</p> <p><strong>Bu səbəbləri sosioloq Lalə Mehralının dilindən eşidək. <span style="color: #333399;">AzEdu.az</span>-a danışan L.Mehralı qeyd edib ki, ölkəmizdə fəaliyyət göstərən orta məktəblərdə telefon istifadəsi qadağandır, amma bütün şagirdlər istifadə edir, çünki valideyn verir:</strong></p> <p>"Hərəsi bir səbəbdən - kimisi evdən uzaqda təhsil aldığı üçün valideyn narahat qalır, əlaqə saxlamaq üçün verir. Kimisi dərsdən sonra məşğələyə getdiyi üçün telefona ehtiyac yaranır, məcbur qalır. Kimisi də etinasızlıqdan, elə-belə verir, çünki başqalarının istifadə etdiyini görən uşaq tələb edir. <br />Bəzi hallar da var ki, verməmək olmur. Məsələn, müəllimlər sinifdə uşaqlara test tapşırığı etdirərkən kağızda vermək əvəzinə PDF göndərir, deyir işləyin. Kimin telefonu varsa, çıxarıb sinifdə işləyir, olmayan da boş-boş oturur. O PDF testlər kağıza çap edilməlidir, şagirdlərə paylanmalıdır. Amma bu çap edilmə məsələsi pulludur. Kağızı nazirlik verirmi, verirsə məktəb neyləyir, kağızın, ümumiyyətlə məktəb üçün ayrılan invertarların pulunu kim yeyir, kim dağıdır - bunlar müəmmadır. Yəni nəticədə bütün zərər uşaqlara dəyir ".</p> <p><br /><strong>Sosioloq onu da əlavə edib ki, ev tapşırığı daha gündəliyə yazılmır, müəllimlər ev tapşırığını votsap qrupuna atır:</strong></p> <p><br />"İşdə və ya evdən kənarda olan valideyn belə hallarda uşağın telefon işlətməyinə qarşı ola bilmir, çünki zəruridir artıq, dərslər də rəqəmsallaşır, virtuallaşır. <br />Xüsusilə pandemiyadan sonra bu vəziyyət dəyişdi. Əvvəl bu qədər telefon istifadəçisi olan şagird yox idi. Onlayn dərs adı altında uşaqlarımızı virtual dünyadan asılı etdilər ".</p> <p><strong>Təhsil eksperti Nadir İsrafilov isə əksini düşünür. O qeyd edir ki, yüksək texnologiyaların inkişafı, qloballaşma telefondan imtinanı mümkünsüz edir, ancaq şagirdlərin məktəbə telefonla gəlməsi təhsilin keyfiyyətinə mənfi təsir göstərir:</strong></p> <p><br />“Məktəbdə hərənin əlində bir telefon var, biri oyun oynayır, o biri şəkil çəkir, digəri başqa bir işlə məşğul olur. Telefon qadağası əleydarları isə fərqində deyillər ki, bu, təhsilin səviyyəsinə, onun keyfiyyətinə mənfi təsir göstərir. Ən dəhşətlisi isə odur ki, belə hallar özünü təkcə şagirdlər arasında yox, artıq həm də müəllimlər arasında göstərməyə başlayıb.<br />Təhsil rəsmilərimiz bu məsələyə nə qədər tez aydınlıq gətirsələr, məktəbin, müəllimin nüfuzunun zədələnməsinin qarşısını bir o qədər tez alarıq ”.</p> <p><br /><strong>Ekspert qeyd edib ki, bu məsələdə də başqa ölkələrin təcrübəsindən yararlana bilərik:</strong></p> <p><br />“Dünyanın aparıcı ölkələrində belə bir təcrübə var ki, məktəblərin girişində telefonlar yığışdırılıb bir qutuya qoyulur, dərslər bitəndən sonra isə şagirdlərə qaytarılır. Bunun üçün xüsusi bir vəsaitin ayrılmasına belə ehtiyac yoxdur. Təkzib olunmaz faktdır ki, qloballaşma prosesi, elmi-texniki tərəqqi, yüksək texnologiyaların insani münasibətlərin önünə keçməsi əsas bilik, bacarıq, vərdiş, dünyagörüşü və tərbiyə elementlərinin ötürücüsü kimi məktəb faktorunu böyük ölçüdə arxa plana keçirib".<br /><br /><strong>Sonda N.İsrafilov onu da əlavə edib ki, valideyn övladının məktəbdə bilik əldə etməsini istəyirsə, ona diqqət yayındıran alətlər alıb verməməlidir:<br /></strong><br />"Uşaqla əlaqə qurmaq üçün çoxfunksiyalı bahalı telefon əvəzinə 60-80 manatlıq sadə telefon da almaq olar. Şagird məktəbə bilik əldə etmək üçün gəlir. Valideyn də buna mane olan addımlar atmamalıdır. Belə bir müdrik kəlam var: “Tərbiyə ailədən başlayır. Övladlarınıza puldan çox əxlaq verin"".</p>
<p><em><strong>Lalə Mehralı:</strong> "İşdə və ya evdən kənarda olan valideyn belə hallarda uşağın telefon işlətməyinə qarşı ola bilmir, çünki dərslər də rəqəmsallaşır"</em></p> <p><br /><em><strong>Nadir İsrafilov:</strong> "Uşaqla əlaqə qurmaq üçün çoxfunksiyalı bahalı telefon əvəzinə 60-80 manatlıq sadə telefon da almaq olar"</em></p> <p><em> </em></p> <p><strong>Rusiya Dövlət Dumasının deputatı Yana Lantratova uşaqlara mobil telefondan istifadəni qadağan edən Satka şəhərindəki (Çelyabinsk vilayəti) 4 nömrəli məktəbə səfərindən danışıb. AzEdu.az saytı Rusiya KİV-nə istinadən xəbər verir ki, deputatın sözlərinə görə, telefondan istifadənin qadağan olunması məktəbin nizamnaməsinə daxil edilib. Məlumat üçün bildirək ki, bu məsələ zaman-zaman Azərbaycanda da gündəmə gəlir.</strong></p> <p>Doğrudur, Azərbaycan məktəblərindən mobil telefondan istifadə yasaqlanıb. Amma buna əməl edən varmı? Yüngül, səthi bir araşdırma aparmaq kifayət edir ki, sualımızın cavabını tapaq. Məktəblərdə yaşanan olaylarla bağlı çəkilib, sosial şəbəkələrdə paylaşılan videolar fikirlərimizin sübutu kimi dəyərləndirilə bilər. Bir sözlə, Azərbaycan məktəblərində şagirdlərin telefondan istifadəsi qadağandır, amma buna ya əməl olunmur və yaxud da çox az hallarda riayət olunur. Əlbəttə, bunun obyektiv və subyektiv səbəbləri mövcuddur.</p> <p><strong>Bu səbəbləri sosioloq Lalə Mehralının dilindən eşidək. <span style="color: #333399;">AzEdu.az</span>-a danışan L.Mehralı qeyd edib ki, ölkəmizdə fəaliyyət göstərən orta məktəblərdə telefon istifadəsi qadağandır, amma bütün şagirdlər istifadə edir, çünki valideyn verir:</strong></p> <p>"Hərəsi bir səbəbdən - kimisi evdən uzaqda təhsil aldığı üçün valideyn narahat qalır, əlaqə saxlamaq üçün verir. Kimisi dərsdən sonra məşğələyə getdiyi üçün telefona ehtiyac yaranır, məcbur qalır. Kimisi də etinasızlıqdan, elə-belə verir, çünki başqalarının istifadə etdiyini görən uşaq tələb edir. <br />Bəzi hallar da var ki, verməmək olmur. Məsələn, müəllimlər sinifdə uşaqlara test tapşırığı etdirərkən kağızda vermək əvəzinə PDF göndərir, deyir işləyin. Kimin telefonu varsa, çıxarıb sinifdə işləyir, olmayan da boş-boş oturur. O PDF testlər kağıza çap edilməlidir, şagirdlərə paylanmalıdır. Amma bu çap edilmə məsələsi pulludur. Kağızı nazirlik verirmi, verirsə məktəb neyləyir, kağızın, ümumiyyətlə məktəb üçün ayrılan invertarların pulunu kim yeyir, kim dağıdır - bunlar müəmmadır. Yəni nəticədə bütün zərər uşaqlara dəyir ".</p> <p><br /><strong>Sosioloq onu da əlavə edib ki, ev tapşırığı daha gündəliyə yazılmır, müəllimlər ev tapşırığını votsap qrupuna atır:</strong></p> <p><br />"İşdə və ya evdən kənarda olan valideyn belə hallarda uşağın telefon işlətməyinə qarşı ola bilmir, çünki zəruridir artıq, dərslər də rəqəmsallaşır, virtuallaşır. <br />Xüsusilə pandemiyadan sonra bu vəziyyət dəyişdi. Əvvəl bu qədər telefon istifadəçisi olan şagird yox idi. Onlayn dərs adı altında uşaqlarımızı virtual dünyadan asılı etdilər ".</p> <p><strong>Təhsil eksperti Nadir İsrafilov isə əksini düşünür. O qeyd edir ki, yüksək texnologiyaların inkişafı, qloballaşma telefondan imtinanı mümkünsüz edir, ancaq şagirdlərin məktəbə telefonla gəlməsi təhsilin keyfiyyətinə mənfi təsir göstərir:</strong></p> <p><br />“Məktəbdə hərənin əlində bir telefon var, biri oyun oynayır, o biri şəkil çəkir, digəri başqa bir işlə məşğul olur. Telefon qadağası əleydarları isə fərqində deyillər ki, bu, təhsilin səviyyəsinə, onun keyfiyyətinə mənfi təsir göstərir. Ən dəhşətlisi isə odur ki, belə hallar özünü təkcə şagirdlər arasında yox, artıq həm də müəllimlər arasında göstərməyə başlayıb.<br />Təhsil rəsmilərimiz bu məsələyə nə qədər tez aydınlıq gətirsələr, məktəbin, müəllimin nüfuzunun zədələnməsinin qarşısını bir o qədər tez alarıq ”.</p> <p><br /><strong>Ekspert qeyd edib ki, bu məsələdə də başqa ölkələrin təcrübəsindən yararlana bilərik:</strong></p> <p><br />“Dünyanın aparıcı ölkələrində belə bir təcrübə var ki, məktəblərin girişində telefonlar yığışdırılıb bir qutuya qoyulur, dərslər bitəndən sonra isə şagirdlərə qaytarılır. Bunun üçün xüsusi bir vəsaitin ayrılmasına belə ehtiyac yoxdur. Təkzib olunmaz faktdır ki, qloballaşma prosesi, elmi-texniki tərəqqi, yüksək texnologiyaların insani münasibətlərin önünə keçməsi əsas bilik, bacarıq, vərdiş, dünyagörüşü və tərbiyə elementlərinin ötürücüsü kimi məktəb faktorunu böyük ölçüdə arxa plana keçirib".<br /><br /><strong>Sonda N.İsrafilov onu da əlavə edib ki, valideyn övladının məktəbdə bilik əldə etməsini istəyirsə, ona diqqət yayındıran alətlər alıb verməməlidir:<br /></strong><br />"Uşaqla əlaqə qurmaq üçün çoxfunksiyalı bahalı telefon əvəzinə 60-80 manatlıq sadə telefon da almaq olar. Şagird məktəbə bilik əldə etmək üçün gəlir. Valideyn də buna mane olan addımlar atmamalıdır. Belə bir müdrik kəlam var: “Tərbiyə ailədən başlayır. Övladlarınıza puldan çox əxlaq verin"".</p>
<p><em><strong>Lalə Mehralı:</strong> " İşdə və ya evdən kənarda olan valideyn belə hallarda uşağın telefon işlətməyinə qarşı ola bilmir, çünki dərslər də rəqəmsallaşır"</em></p> <p><br /><em><strong>Nadir İsrafilov:</strong> " Uşaqla əlaqə qurmaq üçün çoxfunksiyalı bahalı telefon əvəzinə 60-80 manatlıq sadə telefon da almaq olar "</em></p> <p><em> </em></p> <p><strong>Rusiya Dövlət Dumasının deputatı Yana Lantratova uşaqlara mobil telefondan istifadəni qadağan edən Satka şəhərindəki (Çelyabinsk vilayəti) 4 nömrəli məktəbə səfərindən danışıb. AzEdu.az saytı Rusiya KİV-nə istinadən xəbər verir ki, deputatın sözlərinə görə, telefondan istifadənin qadağan olunması məktəbin nizamnaməsinə daxil edilib. Məlumat üçün bildirək ki, bu məsələ zaman-zaman Azərbaycanda da gündəmə gəlir.</strong></p> <p>Doğrudur, Azərbaycan məktəblərindən mobil telefondan istifadə yasaqlanıb. Amma buna əməl edən varmı? Yüngül, səthi bir araşdırma aparmaq kifayət edir ki, sualımızın cavabını tapaq. Məktəblərdə yaşanan olaylarla bağlı çəkilib, sosial şəbəkələrdə paylaşılan videolar fikirlərimizin sübutu kimi dəyərləndirilə bilər. Bir sözlə, Azərbaycan məktəblərində şagirdlərin telefondan istifadəsi qadağandır, amma buna ya əməl olunmur və yaxud da çox az hallarda riayət olunur. Əlbəttə, bunun obyektiv və subyektiv səbəbləri mövcuddur.</p> <p><strong>Bu səbəbləri sosioloq Lalə Mehralının dilindən eşidək. <span style="color: #333399;">AzEdu.az</span>-a danışan L.Mehralı qeyd edib ki, ölkəmizdə fəaliyyət göstərən orta məktəblərdə telefon istifadəsi qadağandır, amma bütün şagirdlər istifadə edir, çünki valideyn verir:</strong></p> <p>"Hərəsi bir səbəbdən - kimisi evdən uzaqda təhsil aldığı üçün valideyn narahat qalır, əlaqə saxlamaq üçün verir. Kimisi dərsdən sonra məşğələyə getdiyi üçün telefona ehtiyac yaranır, məcbur qalır. Kimisi də etinasızlıqdan, elə-belə verir, çünki başqalarının istifadə etdiyini görən uşaq tələb edir. <br />Bəzi hallar da var ki, verməmək olmur. Məsələn, müəllimlər sinifdə uşaqlara test etdirərkən kağızda vermək əvəzinə PDF göndərir, deyir işləyin. Kimin telefonu var, çıxarır sinifdə işləyir, olmayan da boş-boş oturur. O PDF testlər kağıza çap edilməlidir, şagirdlərə paylanmalıdır. Amma bu çap edilmə məsələsi pulludur. Kağızı nazirlik verirmi, verirsə məktəb neyləyir, kağızın, ümumiyyətlə məktəb üçün ayrılan invertarların pulunu kim yeyir, kim dağıdır - bunlar müəmmadır. Yəni nəticədə bütün zərər uşaqlara dəyir ".</p> <p><br /><strong>Sosioloq onu da əlavə edib ki, ev tapşırığı daha gündəliyə yazılmır, müəllimlər ev tapşırığını votsap qrupuna atır:</strong></p> <p><br />"İşdə və ya evdən kənarda olan valideyn belə hallarda uşağın telefon işlətməyinə qarşı ola bilmir, çünki zəruridir artıq, dərslər də rəqəmsallaşır, virtuallaşır. <br />Xüsusilə pandemiyadan sonra bu vəziyyət dəyişdi. Əvvəl bu qədər telefon istifadəçisi olan şagird yox idi. Onlayn dərs adı altında uşaqlarımızı virtual dünyadan asılı etdilər ".</p> <p><strong>Təhsil eksperti Nadir İsrafilov isə əksini düşünür. O qeyd edir ki, yüksək texnologiyaların inkişafı, qloballaşma telefondan imtinanı mümkünsüz edir, ancaq şagirdlərin məktəbə telefonla gəlməsi təhsilin keyfiyyətinə mənfi təsir göstərir:</strong></p> <p><br />“Məktəbdə hərənin əlində bir telefon var, biri oyun oynayır, o biri şəkil çəkir, digəri başqa bir işlə məşğul olur. Telefon qadağası əleydarları isə fərqində deyillər ki, bu, təhsilin səviyyəsinə, onun keyfiyyətinə mənfi təsir göstərir. Ən dəhşətlisi isə odur ki, belə hallar özünü təkcə şagirdlər arasında yox, artıq həm də müəllimlər arasında göstərməyə başlayıb.<br />Təhsil rəsmilərimiz bu məsələyə nə qədər tez aydınlıq gətirsələr, məktəbin, müəllimin nüfuzunun zədələnməsinin qarşısını bir o qədər tez alarıq ”.</p> <p><br /><strong>Ekspert qeyd edib ki, bu məsələdə də başqa ölkələrin təcrübəsindən yararlana bilərik:</strong></p> <p><br />“Dünyanın aparıcı ölkələrində belə bir təcrübə var ki, məktəblərin girişində telefonlar yığışdırılıb bir qutuya qoyulur, dərslər bitəndən sonra isə şagirdlərə qaytarılır. Bunun üçün xüsusi bir vəsaitin ayrılmasına belə ehtiyac yoxdur. Təkzib olunmaz faktdır ki, qloballaşma prosesi, elmi-texniki tərəqqi, yüksək texnologiyaların insani münasibətlərin önünə keçməsi əsas bilik, bacarıq, vərdiş, dünyagörüşü və tərbiyə elementlərinin ötürücüsü kimi məktəb faktorunu böyük ölçüdə arxa plana keçirib ".<br /><strong>Sonda N.İsrafilov onu da əlavə edib ki, valideyn övladının məktəbdə bilik əldə etməsini istəyirsə, ona diqqət yayındıran alətlər alıb verməməlidir:</strong><br />"Uşaqla əlaqə qurmaq üçün çoxfunksiyalı bahalı telefon əvəzinə 60-80 manatlıq sadə telefon da almaq olar. Şagird məktəbə bilik əldə etmək üçün gəlir. Valideyn də buna mane olan addımlar atmamalıdır. Belə bir müdrik kəlam var: “Tərbiyə ailədən başlayır. Övladlarınıza puldan çox əxlaq verin ”.</p>
<p>Ali məktəblərin magistraturasına qəbul imtahanında 50 və daha çox bal toplayaraq müsabiqə şərtlərini ödəyən və ixtisas seçiminə buraxılan bütün bakalavrlar bitirdikləri ixtisasdan asılı olmayaraq, jurnalistika üzrə magistratura ixtisaslaşmalarına müraciət edə bilərlər.</p> <p> </p> <p><strong>AzEdu.az</strong>-ın məlumatına görə, Dövlət İmtahan Mərkəzi (DİM) bununla açıqlama verib.</p> <p><br />Belə ki, müsabiqə şərtlərini ödəyən və magistratura səviyyəsinə jurnalistika ixtisaslaşmaları üzrə qəbul olunmaq istəyən bakalavrlar DİM tərəfindən elan olunan müddətlərdə Mərkəzin internet saytının müvafiq səhifəsində sorğu anketini doldurmaqla qeydiyyatdan keçməlidir.</p> <p> </p> <p>Bu zaman həmin şəxs "Bakalavrın qabiliyyət imtahanına buraxılış vərəqəsi"ni çap edib götürməli və vərəqədə göstərilən vaxtda və ünvanda qabiliyyət imtahanında iştirak etməlidirlər.</p> <p> </p>
<div dir="auto">Azərbaycan Respublikası Prezidentinin Sərəncamına əsasən hər il qeyd olunan “18 may - 18 iyun İnsan hüquqları aylığı” çərçivəsində 8 iyun 2023-cü il tarixində Lənkəran Dövlət Universitetində (LDU) müəllim və tələbələr üçün növbəti maarifləndirici seminar keçirilib.</div> <div dir="auto"> </div> <div dir="auto"> </div> <div dir="auto">Universitetdən <strong>AzEdu.az</strong>-a bildirilib ki, seminarı giriş sözü ilə LDU-nun sosial məsələlər üzrə prorektoru, prof. Kamran Kazımov açaraq tədbirin məqsədi, əhəmiyyəti barədə geniş məlumat verib, Birləşmiş Millətlər Təşkilatının (BMT) 30 maddədən ibarət qəbul etdiyi İnsan Hüquqları haqqında Bəyannamə, ölkəmizdə dövlət başçısı cənab İlham Əliyevin rəhbərliyi altında bu sahədə görülən işlər, aparılan islahatlardan ətraflı bəhs edib. Kamran Kazımov Ermənistanın Azərbaycana 30 ilə yaxın davam edən təcavüzü, mənfur qonşularımız tərəfindən vətəndaşlarımızın hüquqlarının pozulmasından danışıb, 44 günlük Vətən müharbəsində Ali Baş Komandanın rəhbərliyi altında rəşadətli ordumuzun, qəhrəman oğullarımızın qanı, canı bahasına vətəndaşlarımızın pozulmuş hüquqlarının bərpa olunduğunu qeyd edib.</div> <div dir="auto"> </div> <div dir="auto"> </div> <div dir="auto">Tədbirdə LDU-nun hüquqşünası Çingiz Cavadov məruzə edib. Məruzəçı Azərbaycan Respublikasının Konstitutsiyasında, beynəlxalq qanunvericilikdə insan hüquqları haqqında olan maddələri ətraflı şərh edib, sosial şəbəkələrdə, mediada insan hüquqlarının təbliğ edilməsinin, gənc nəsildə hüquqi düşüncə və mədəniyyətin inkişaf etdirilməsinin vacibliyini bildirib, həmçinin, LDU-da bu istiqamətdə aparılan işlər haqqında iştirakçıları ətraflı məlumatlandırıb.</div> <div dir="auto"> </div> <div dir="auto">Məruzədə qeyd olunub ki, bu gün, həqiqətən də, hüquqi dövlət quruculuğu yolunu seçmiş ölkəmizdə həyata keçirilən tədbirlər və islahatlar insanlarda şüurlu surətdə hüquqi inamın formalaşmasına, əhali arasında hüquq mədəniyyətinin yayılmasına və bu istiqamətdə uğurlu nəticələrin əldə olunmasına öz töhfəsini verməkdədir. Bildirilib ki, vətəndaşların maraqlarına uyğun dövlət səviyyəsində atılan bütün addımlar insan hüquqlarına verilən ali dəyərin göstəricisidir. Bu baxımdan hər birimiz insan hüquqları mədəniyyətinin təbliğində maraqlı olmalıyıq.</div> <div dir="auto"> </div> <div dir="auto"> </div> <div dir="auto">Məruzə ətrafında LDU-nun Təbiyyat fakültəsinin dekanı, dos. Ramiz Şəmmədov çıxış edib. Bildirib ki, hər ilin 18 iyun-Azərbaycan Respublikasında İnsan Hüquqları Günü ilə bağlı ölkəmizdə “İnsan hüquqları aylığı”nın elan edilməsinin əsas məqsədi insan hüquqlarının müdafiəsi və təbliği sahəsində həyata keçirilən fəaliyyəti gücləndirmək, mövcud problemlərin aradan qaldırılması ilə bağlı qarşıda duran vəzifələri müəyyən etmək, əhalini hüquqi maarifləndirməkdir.</div> <div dir="auto"> </div> <div dir="auto"> </div> <div dir="auto">Sonda iştirakçıları maraqlandıran suallar cavablandırılıb.</div>
<p>İyunun 17-də “Peşəkar idarəçi” müsabiqəsinin test imtahanı mərhələsi keçiriləcək.</p> <p> </p> <p>Elm və Təhsil Nazirliyindən<strong> AzEdu.az</strong>-a bildirilib ki, bu barədə məlumat imtahanda iştirak hüququ qazanmış şəxslərin mobil əlaqə nömrələrinə göndəriləcək. </p> <p><br /> <br />Müsabiqədə iştirak üçün 2 mindən çox namizəd müraciət edib.</p> <p> <br /> <br />Test imtahanında namizədlərə 80 dəqiqə müddətində tənqidi oxu bacarığı, məntiqi təfəkkür, əmək və təhsil qanunvericiliyi üzrə ümumilikdə 45 test tapşırığı təqdim olunacaq. </p> <p><br /> <br />Qeyd edək ki, müsabiqənin məqsədi yerli təhsili idarəetmə orqanlarının fəaliyyətinə dəstək verəcək kadrları aşkarlamaq, karyerasını təhsilin idarə olunması sahəsində qurmaq istəyən pedaqoji işçilərə dəstək vermək, təhsil sahəsində idarəetmə vəzifələri üçün gələcəkdə yaranacaq işçi ehtiyacını təmin etməkdir. </p>
<p>Peşə Təhsili üzrə Dövlət Agentliyi peşə təhsili müəssisəsində direktor və direktor müavinləri, ixtisas fənn müəllimləri və istehsal təlimi müəllimləri üçün işə qəbul müsbiqəsində vakant yerlərin, ümumi müraciətçilərin və imtahanda iştirak edənlərin sayını açıqlayıb. </p> <p> </p> <p><strong>AzEdu.az</strong> xəbər verir ki, peşə təhsili müəssisəsində 22 direktor, 28 direktor müavini vəzifəsi vakantdır.</p> <p> </p> <p><br /> Direktor və direktor müavini vəzifələri üçün ümumi olaraq 581 nəfər müraciət edib. Agentlikdən verilən məlumata görə, test imtahanında iştirak edənlərin sayı isə 323 nəfər təşkil edir.</p> <p> </p> <p>İxtisas fənn müəllimləri və istehsal təlimi müəllimi üçün işə qəbul müsabiqəsinə müraciətçilərin ümumi sayı 1328 nəfərdir. Test imtahanında iştirak edənlərin sayının isə 765 nəfər olduğu açıqlanıb.</p> <p> </p> <p>İxtisas fənn müəllimləri üçün 79 vakant yer mövcuddur.</p>
<p>Dövlət İmtahan Mərkəzi (DİM) 20 və 21 may tarixlərində II və III, 3 və 4 iyun tarixlərində isə I və IV ixtisas qrupları üzrə ali məktəblərə qəbul imtahanları keçirilib.</p> <p> </p> <p>20 və 21 may tarixində keçirilən qəbul imtahanının nəticələri artıq ictimaiyyətə açıqlanıb.</p> <p> </p> <p><strong>AzEdu.az</strong> xəbər verir ki, 21 may tarixli qəbul imtahanından yüksək nəticə göstərən şagirdlərdən biri də <strong>Sumqayıt şəhərindəki Təfəkkür liseyinin </strong>məzunudur.</p> <p> </p> <p><strong>Səlimə Elvin qızı</strong> <strong>Xankişili</strong> III ixtisas qrupu üzrə ali məktəblərə qəbul imtahanından <strong>370 bal</strong> toplayıb.</p> <p> </p> <p>Qeyd edək ki, Səlimə 5 mart tarixli am (11 illik) orta təhsil səviyyəsi üzrə buraxılış imtahanından da <strong>291 bal</strong> toplayaraq Abşeron-Xızı Regional Tədris İdarəsi üzrə <strong>ən yüksək nəticəni</strong> əldə etmişdi.</p> <p> </p> <p>Beləliklə, onun ümumilikdə topladığı bal <strong>661</strong>-dir.</p> <p> </p> <p>Səlimə təəssüratlarını AzEdu.az-la bölüşüb. O bildirib ki, gələcək hədəfi məhkəmə hakim olmaqdır:</p> <p> </p> <p>“İmtahanlarda üksək nəticə əldə etdiyimə görə sevincliyəm. Lakin bu hələ son deyil, qəbul imtahanlarının 2-ci cəhdinə də var gücümlə hazırlaşıram. Məqsədim 680-690 balı toplamaqdır. Dövlət İdarəçilik Akademiyasında hüquq təhsili almaq, gələcəkdə məhkəmə hakim olmaq, ədaləti qorumaq istəyirəm. Hakimlik mənə görə çox qürurverici və ali bir peşədir".</p> <p> </p>
<p>Azərbaycan Dövlət <a target="_blank" href="https://homdom.az/offers/t-ressamliq-akademiyasi">Rəssamlıq Akademiyası</a> (ADRA) təkrar ali təhsil almaq üçün qəbul elan edir.</p> <p><strong>AzEdu.az</strong> xəbər verir ki, bu barədə ADRA-dan bildirilib.<br /><br />Məlumata görə, Rəssamlıq Akademiyası 2023-2024-cü tədris ilində rəngkarlıq, qrafika, heykəltəraşlıq, dizayn (sənaye dizaynı, <a target="_blank" href="https://dofamin.az/qrafik-dizayn/">qrafik dizayn</a>, interyer və geyim üzrə dizayner), memarlıq, dekorativ tətbiqi sənət (bədii xalça, keramika, şüşə və metal), sənətşünaslıq (təsviri incəsənət tarixi və nəzəriyyəsi, incəsənət əsərlərinin bərpası və ekspertizası) ixtisasları üzrə əyani formatda tədrisə tam və ya qismən cəlb olunmaqla təkrar ali təhsil almaq üçün sənəd qəbulu elan edir. Sənədlərin qəbulu Elm və Təhsil Nazirliyinin portal.edu.az saytı vasitəsilə avqustun 31-dək həyata keçiriləcək.<br />Təhsil ixtisasların spesifikliyi nəzərə alınaraq əyani formatda aparılır. Ətraflı məlumatla ADRA-nın səhifəsində tanış olmaq mümkündür.</p>
<p>Ulu Öndər Heydər Əliyevin 100 illik yubileyinə həsr olunmuş “Qurtuluşun banisi” adlı tədbir keçirilib.</p> <p> </p> <p>BŞTİ-dən <strong>AzEdu.az</strong>-a bildirilib ki, Bakı şəhəri 7 nömrəli tam orta məktəbin təşkilatçılığı ilə R.Behbudov adına Mahnı Teatrında keçirilən tədbirdə Bakı Şəhəri üzrə Təhsil İdarəsinin (BŞTİ) müdiri Mehriban Vəliyeva, Azərbaycan Dövlət Pedaqoji Universitetin (ADPU) rektoru Cəfər Cəfərov, Səbail Rayon İcra Hakimiyyəti (RİH) başçısının muavini Kəmalə Haşımova, Bakı Şəhər İcra Hakimiyyətinin şöbə müdiri Elmin İmanov, Yeni Azərbaycan Partiyasının (YAP) Səbail Rayon Təşkilatının sədri Muxtar Nağıyev, millət vəkilləri Nigar Arpadarai, Vüqar İsgəndərov, BŞTİ-nin müvafiq struktur bölmə rəhbərləri, ictimaiyyət nümayəndələri, məktəbin məzunları, valideynlər, məktəb direktorları, müəllimlər, şagirdlər və KİV nümayəndələri iştirak ediblər.</p> <p> </p> <p>Tədbir Alim Qasımov və Fərqanə Qasımovanın ifasında Dövlət Himninin səsləndirilməsi ilə başlayıb.</p> <p> </p> <p>Sonra Azərbaycan xalqının dahi oğlu, qüdrətli dövlət xadimi və müdrik siyasətçi Heydər Əliyevin həyat və fəaliyyətindən bəhs edən videoçarx nümayiş olunub.</p> <p> </p> <p>Tədbirdə çıxış edən BŞTİ-nin müdiri Mehriban Vəliyeva müasir Azərbaycan dövlətinin memarı və qurucusu, xalqının və dövlətinin inkişafı naminə misilsiz xidmətlər göstərmiş Ümummilli Liderin hər zaman fəxr edəcəyimiz, qürur hissi ilə xatırlayacağımız dahi şəxsiyyət olduğunu söyləyib. Ulu Öndərin ideyalarının Zəfər tariximizə işıq saldığını qeyd edən M.Vəliyeva bildirib ki, işğaldan azad edilən torpaqlarımızda gedən böyük quruculuq işlərinə öz töhfələrini verən gənclik yetişdirmək işində Azərbaycan məktəblərinin, müəllimlərin üzərinə böyük vəzifələr düşür.</p> <p> </p> <p>Daha sonra Şuşa haqqında hazırlanmış “Ata vəsiyyəti” adlı videoçarx nümayiş olunub, şəhid övladlarının ifasında təqdim olunan “Yaşa, Azərbaycan” mahnısı.ifa edilib.</p> <p> </p> <p>Çıxış edən Səbail RİH başçısının muavini Kəmalə Haşımova, ADPU-nun rektoru Cəfər Cəfərov, millət vəkilləri Nigar Arpadarai, Vüqar İsgəndərov, YAP Səbail Rayon Təşkilatının sədri Muxtar Nağıyev, Xalq artisti Afaq Bəşirqızı, məktəbin məzunu, “Azərbaycan Televiziya və Radio Verilişləri” Qapalı Səhmdar Cəmiyyətinin sədr müavini Rüfət Həmzəyev Prezident İlham Əliyevin Sərəncamı ilə 2023-cü ilin ölkəmizdə “Heydər Əliyev İli” elan olunmasını dahi rəhbərə olan ümumxalq sevgisinin təcəssümü, xalqımız və dövlətçiliyimiz qarşısındakı misilsiz xidmətləri ilə çoxəsrlik tariximizin ən parlaq səhifələrini yazan Ulu Öndərə böyük ehtiramın göstəricisi olduğunu vurğulayıblar. Bakı şəhəri 7 nömrəli tam orta məktəbin təqdim etdiyi “Qurtuluşun banisi” adlı tədbir məktəblilərin Ümummilli Liderə olan sevgi və hörmətinin nümunəsi kimi dəyərləndirilib.</p> <p> </p> <p>Tədbirdə şagirdlər dahi şəxsiyyət Heydər Əliyevə həsr olunmuş şeirlər söyləyib, ədəbi-bədii kompozisiyalar nümayiş etdiriblər.</p>
